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Área Completa de Metodología Intelectual II
Valor total: u$s 1.700,00
Cantidad
Área completa de Metodología Intelectual II. 4 cursos presenciales: 1. Lectura Veloz y Comprensión 2. Desarrollo de la Memoria, Métodos de Estudio, Concentración y Audiencia. 3. Marketing Personal -Oratoria, 4. Redacción. Incluye materiales y software virtual.
Detalle:

 

FUNDAMENTACIÓN  Y  OBJETIVOS  DE   LA          METODOLOGÍA  INTELECTUAL – ILVEM

El método Ilvem perfecciona la recepción de la información e incrementa la capacidad del cerebro para optimizarla. El objetivo es aumentar la autoestima que  es la opinión que se tiene sobre uno mismo y el capital invisible  desde el cual se pueden intentar los mejores proyectos.

 

PERCIBIR

El ingreso de la información a la mente es el momento ideal para un proceso eficaz. Platón decía que el comienzo es la parte más importante de la acción. Ponemos el acento en la lectura y en la escucha. Leer es una destreza humana, el hombre es el único ser que ha podido tallar el alfabeto en el cerebro. Saber escuchar es un principio de inteligencia emocional: “ tenemos dos orejas y una sola boca, para oír el doble de lo que decimos”. Con nuestro método se puede triplicar la capacidad en la lectura y en la escucha, en velocidad comprensión y concentración.

 

PROCESAR

Somos diariamente bombardeados por estímulos, la sociedad de consumo nos invade con ofertas de todo tipo. Pero es sabido que si basura entra, basura queda y basura sale. Por eso dotamos a los estudiantes -tanto  para la lectura como para la escucha- de un hábito y métodos de estudio, que les permite administrar el tiempo, detectar, seleccionar y sintetizar  los conceptos según su jerarquía.

 

RETENER-REGISTRAR-ALMACENAR

Consideramos que la memoria es la palanca, sin ella seríamos simplemente vegetales, imposibilitados para pensar, sentir y actuar. Por eso debemos ser protagonistas en la construcción de una memoria inteligente, que en ningún caso debe quedar librada al azar. Con lo que sabemos aprendemos y el aprendizaje es el cambio que se produce en la memoria al incorporar un nuevo conocimiento. Enseñamos a memorizar utilizando los dos hemisferios cerebrales.

 

EXPRESAR

Al estudiante no se lo examina solamente por lo que es o por lo que sabe, se puede tener un rico mundo interior o muchos conocimientos y fracasar por no saber recuperarlos de la memoria o al fallar en la exposición, ya sea por miedo oratorio o por falta de entrenamiento en la comunicación oral o escrita. 

 

APLICAR

Einstein dijo que la imaginación es más importante que el conocimiento. El saber, el capital intelectual, la memoria necesitan que el pensamiento los ponga en movimiento. La inteligencia es la capacidad de resolver problemas. Esto requiere enseñar al estudiante a pensar con un modelo creativo y estratégico, a transformar su saber en los resultados que desea obtener.

 

CONCENTRACIÓN

La mente es por naturaleza vagabunda, si no se la gobierna se distrae cada 10 o 15 segundos. En las diferentes áreas del quehacer humano, las personas de alto rendimiento combinan una capacidad cerebral de programación del futuro que desean alcanzar con una perfecta ejecución física de sus decisiones. Mediante los cursos de concentración aplicada se logra que las personas utilicen la mente tanto para lograr estados de flujo donde la productividad es máxima, y los de relax y autocontrol del pensamiento que evitan la fatiga y potencian el rendimiento de la inteligencia corporal o ejecutiva.

                                                                                       

 

CONOCERSE A SÍ MISMO

El cerebro a diferencia de la mano es una pieza imperfecta. Su carácter evolutivo no permite manejarlo con facilidad, para la mayoría es una caja negra. El cerebro humano posee los instintos del reptil, las emociones del mamífero y el pensamiento que logró con el lenguaje. Pero el hombre no sabe coordinarlos eficazmente, hay que aprender a sintonizarlos para que conformen un equipo ganador.

 

 

SINTONIZAR EL SISTEMA NERVIOSO CON EL DIGITAL

La computadora es la extensión natural del cerebro humano. Por eso es importante coordinarlos. Así quien aprende a leer velozmente le enseñamos a escribir con rapidez en la computadora. 

 

 Adultos, Universitarios, Profesionales.

Incluye: Lectura Veloz, Memoria, Hábitos y Métodos de Estudio,
Concentración, Audiencia, Oratoria y Redacción.


Lectura Veloz

Una nueva visión

En los diferentes campos del saber, la novedad de hoy se transforma en el  conocimiento obsoleto del mañana. En la nueva era de la información, mientras que el día sigue teniendo 24 horas, la producción de textos crece geométricamente y las habilidades lectoras del hombre se mantienen constantes o bien disminuyen. Estos tiempos de cambio acelerado, requieren una actualización permanente para sostener el nivel competitivo.

Mediante este curso rápido y efectivo logrará, como mínimo, triplicar su velocidad de lectura comprensiva con el valor agregado de una concentración.

Contenidos generales

  • Ampliar el campo visual y periférico.
  • Acelerar el salto de ojo, disminuir la pausa de fijación de la mirada y la
    regresión
  • Sustituir la repetición labial o mental de las palabras por una vía directa
    del ojo al cerebro.
  • Incrementar la compresión, sincronizando el campo visual ampliado con la
    percepción global de unidades de pensamiento.


Desarrollo de la Memoria, Métodos de Estudio,
Concentración y Audiencia

La paradoja de la memoria

 

La paradoja de la memoria reside en que requiere estabilidad para mantener el conocimiento previo y  cambio para incorporar lo nuevo. Una buena memoria depende del equilibrio entre ambos factores para ingresar, registrar, retener y recuperar información. No existen buenas o malas memorias, todo depende de su organización. El método multisensorial que proponemos, produce una retención profunda que se optimiza al combinar la asociación de ideas propia del hemisferio izquierdo del cerebro con la producción de imágenes mentales predominante en el derecho. 


Ante la multitud de estímulos que se perciben, es necesario dominar un método de estudio que permita seleccionar lo esencial y descartar lo accesorio aplicando  técnicas de concentración y audiencia.

La interacción entre estas herramientas, permite desarrollar la máxima calidad en el proceso intelectual con el mínimo esfuerzo.


Contenidos generales

  • Técnicas de agudeza sensorial.
  • Control mental mediante el relax psicofísico, concentración activa para
    sostener la atención. Métodos de asociación de ideas e imágenes mentales.
  • Comprensión de textos, diagramación de ideas y síntesis con palabras claves
    generadoras.
  • Sinopsis y mapas conceptuales.
  • Métodos de repetición activa para superar la curva del olvido.


Oratoria & Redacción

 

Kilómetros de lectura...metros de expresión

 

Tanto en el estudio como en el trabajo son múltiples las situaciones en las que se comunica con fines persuasivos: escritos, monografías, negociaciones, entrevistas, debates, conferencias, etc.

Saber comunicar es el medio fundamental para obtener resultados.

A ninguna persona se la juzga por lo que es o por lo que sabe, sino por lo que manifiesta. Ningún receptor puede ingresar en forma directa a la mente del emisor para examinar sus virtudes, intenciones o conocimientos.

Por lo tanto, es necesario progresar en dos direcciones. Una interior, el autoconocimiento de las capacidades expresivas y saberes, para potenciar las fortalezas y convertir los defectos en virtudes. Otra exterior, para canalizar los recursos hacia objetivos concretos ya que toda comunicación es tanto una posibilidad de éxito-oportunidad, como de fracaso-amenaza.

Contenidos generales

  • Principios, métodos y diferencias entre oratoria y redacción.
  • Utilización del cuerpo, educación de la voz y manejo de los elementos técnicos auxiliares.
  • El mensaje: cómo obtener ideas creativas, organizar el discurso y seleccionar las palabras.
  • Uso de los canales de comunicación según el tipo de receptor.
  • El auditorio: adaptación a sus características. Feedback. Técnicas de la conversación. Argumentación según las vías asociativas y emocionales.
  • Argumentación según las vías asociativas y emocionales.
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